艾酷德少儿编程——机器人编程
少儿编程机器人编程班，以STEAM综合能力的培养为基础，辅以机器人为载体，通过教学机器人，来进行人工智能的教育。机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。简单来说，机器人教育就是一种综合学科的科学启蒙，而且是面向未来的，通过动手实践与理论相结合的方式，是一种最自然的适合孩子学习的方式。
少儿编程机器人编程亮点：
• 玩中学，做中学的教学理念。寓教于乐的学习模式
• 课堂趣味性强，对少儿吸引度高
•系统学习。全方位能力培养
•课程内容具有综合性：动手搭建机器人的过程会考验孩子的空间想象、结构设计、观察能力、手指灵活度、耐心等，课程中融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。科学知识：数学、物理、科学、信息技术、几何、结构、建筑、 生物、地理能源，
计算机科学，编程等综合方面的知识。
授课方式：
5C+1E
• 1C导入——增强学习的趣味性、建立学生的交流意识。
• 2C联系——在专业逻辑的基础上，联系幼儿已有经验
介绍结构名称及特点，与目标相应内容，过渡至建构环节。从课内延生到课外，搭建一个生活实例主题，启发孩子对现实事物的观察，认知世界，通过联想方式了解分析其结构和原理并选择器材进行搭建，回归课堂主题。
• 3C建构——在主题相关背景下利用自己能力去做相关搭建。反思：回忆搭建过程中遇到的障碍，去思考怎么解决，然后去做去改正，整个授课过程中孩子主动思考，主动分析问题解决问题。
• 4C反思——让学生自主思考、发现建构中要怎么做以及建构时出现的情况如何去解决
• 5C延续——丰富课堂、孩子们所学的知识和原理都能应用在生活中，在模仿中进行创新，在创新中展现能力。
• 1E效果评价（课后分享）——主要是锻炼孩子的口头表达能力，逻辑思维能力，给孩子以自信和鼓励，当然还有对整堂课知识的一个重复记忆。
采取 学前：小、中、大班计划分，学龄：不同年级的划分形式进行递进形式授课，逐级提升能力。小班制授课，每班人数学前：4-6人、学龄：6-8人。
教学目标：
• 能力目标：综合能力的培养
• 信息目标：知识结构的学习
• 搭建技巧：搭建方法要使用哪些、如何学习
三、少儿编程机器人编程授课内容
（1）小班：世界真奇妙
（2）中班：百变工程师
（3）大班：小小发明家
（4）一年级：探索奥秘（科学与技术）
（5）二年级：wedo2.0
（6）三年级：Ev3基础学习
（7）四年级：Ev3进阶学习
（8）五年级：Ev3高阶学习
少儿编程机器人编程教学特色及分班
3+（小班：世界真奇妙）
3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。出生时脑重量只有370克，到3岁时，达到1000克，已接近成人脑重的范围。所以这一时期环境和营养最重要，直接决定了之后心智发展能不能顺利进行。本系列课程通过运用乐高积木，让孩子们探索自我与他人的关系。通过这些活动，你能帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流和其他语言技能，创造性地思维，解决问题的方法，社会技能和整体与精细动作技能。
4+（中班：百变工程师）
脑的功能也不断趋向成熟，大脑皮层的分层以及对外界刺激反应的调节都日趋完善。本系列课程通过运用乐高DUPLO积木以及百变工程套装，让孩子们学习一些简单的数学和科学知识。同时，通过这些活动，孩子们将进一步发展语言表达能力，科技概念，创造性思维，解决问题能力，社会交往能力，锻炼他们的大肌肉动作和精细动作等。
5+ -- 6+（大班：小小发明家）
小肌肉发展，脑的结构已经较成熟，可以开始系统地学习知识。本系列课程通过运用乐高简单机械套装，为孩子们提供了学习物理科学，数学和设计技术的机会。其中包括一些物理科学知识，像杠杆，轮子和轮轴，滑轮和齿轮。这些活动也发展了孩子们的动手能力，语言表达能力，创造性的思维和解决问题的能力，发展团队合作，发展整体动作与精细动作技能。
探索奥秘（一年级）--6+/7+
WEDO（二年级）8+
EV3 （三年级以上+）9+--12+
6+ -- 12+
对于6-12岁，由于儿童12岁时脑重已接近成年人的水平，6-12岁儿童的右脑是人一生中最活跃的时候，所以这期间如能将右脑潜能开发出来，将对孩子的一生造成重大而积极的影响。整体来说这一时期儿童心理稳步发展。什么是右脑开发，其实总的来说就是理性思维的养成，而一个儿童只有在实际动手活动，有目标地完成任务过程中才能形成理性思维。这也是STEM教育的理论基础，而作为比较能够体现STEM教育理念的机器人教育，也是非常契合儿童这一时期身心发展的需要。
少儿编程机器人编程要达到什么样的水平
前期
可以让孩子和同学们和睦相处、相互交流，能够熟悉教学用具。掌握该年龄段基本搭建知识
中期
可以让孩子吸收课堂百分之九十的内容，学会团结合作，很好的跟着老师的引导式教学方法搭建。
后期
根据有自己的想法的创意搭建作品，并对作品有完整的介绍，了解原理结构等。